REFLEXION SOBRE NUEVAS REPRESENTACIONES

·        ¿Cuál es mi función como docente de historia en la primaria?

Lograr en los alumnos construcciones permanentes de valores adecuadas a las necesidades actuales para una mejor sociedad en términos de calidad de vida, tomando en cuenta la relación de modelos teóricos generados a partir de la historia, con una estructura cognitiva particular, condicionando socialmente y logrando la construcción de conocimientos, apoyándonos en los recursos existentes de la escuela.

·    ¿Han variado mis representaciones iniciales?

En alguna de ellas, de tal manera que los alumnos se les plantea por medio de una pregunta inicial o generadora el cual nos llevara que los alumnos los busquen y reflexiones acerca de sus conocimientos previos por medios de lluvia de ideas y así lograr a que vayan saliendo nuevas interrogantes donde los mismos alumnos tendrán que realizar las investigaciones necesarias para cubrir con sus interrogantes donde el mismo docente será participe de ellas pero en coordinación y proporcionando los recursos necesarios para que se logre un mejor proceso de enseñanza aprendizaje.

·        ¿Qué hice para que se modificaran?

Prever de situaciones conocimientos previos, elaborar situaciones de estudio donde los alumnos construirán sus propios conocimientos, darle las herramientas necesarias para que logren el objetivo de la actividad y así poder darla a conocer en diferentes alternativas ante sus mismos compañeros.

PROFR. JUSTINO PALMA VALENZUELA.

PRIMERA ACTIVIDAD DE HISTORIA

SESION 1

LA SITUACION-PROBLEMA, UNA METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

ü      ¿Para que aprender historia?

Para analizar el pasado, el cual nos permite comprender el presente, a su vez permite desarrollar las habilidades para un aprendizaje activo y crítico, a su vez ayuda a  interactuar con las diferentes épocas por la que hemos pasado y así poder realizar comparaciones del pasado con la actualidad.

ü      ¿Que métodos utilizas para aprender historia?

La línea del tiempo ya que a través de esta puedes ubicar en tiempo y espacio partiendo del presente y ala vez mostrando las causas y consecuencias del periodo que quieras enseñar, investigaciones, exposiciones.

ü      ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

No por que involucro a los alumnos  a la investigación utilizando los recursos tecnológicos donde los alumnos realizan diferentes investigaciones y compartiendo las opiniones entre ellos mismos.

ü      ¿Que resultados han obtenido con la utilización de esos métodos?

La enseñanza de la historia no se convierte monótona, ya que los alumnos van construyendo sus conocimientos en base a las interacciones entre ellos mismos.

ü      ¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

Aula de medios, biblioteca escolar, enciclomedia, libros del rincón, videos, CDS, etc.

ü      ¿Que te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

La manera de utilizar diferentes estrategias para que los alumnos no se acostumbren a un solo método de enseñanza sino que experimenten diferentes herramientas y así poder construir un mejor aprendizaje significativo.

Profr. Justino Palma Valenzuela.